高校繼續(xù)教育資源不能成為信息孤島

2012年10月18日   樊未晨   中國青年報   

“每個學(xué)校都有不少好的資源也設(shè)立了不少課程,關(guān)鍵是要讓社會上更多的人知道,使用的人越多才能產(chǎn)生更大的教育效果。”近日,在教育部組織召開的一次和高校繼續(xù)教育有關(guān)的會議上,北京大學(xué)副教務(wù)長關(guān)海庭教授提出了上述觀點。
在這次名為“高校繼續(xù)教育改革發(fā)展研討會暨高校繼續(xù)教育服務(wù)學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型企業(yè)發(fā)展論壇”的會議上,關(guān)海庭的觀點得到了與會者的贊同。
目前很多高校都建立了與繼續(xù)教育相關(guān)的課程和平臺,但是,如果這些平臺孤立存在則只能成為一個個的“信息孤島”,不僅很多有需求的人找不到所需的信息,同時也造成很大的浪費。
教育部門正在針對這一問題進行改革嘗試。由北京大學(xué)牽頭的103所高等院校建立了資源開放聯(lián)盟,建設(shè)了標準化門戶網(wǎng)站,編制了資源開放目錄,向社會免費開放了1000門面向?qū)I(yè)人員的網(wǎng)絡(luò)教育精品課程和1000個老百姓喜聞樂見的視頻講座,探索建立免費開放和市場化開放并行的網(wǎng)絡(luò)公開課發(fā)展機制。
由國家開放大學(xué)牽頭的“網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心建設(shè)”項目,在全國范圍內(nèi)建設(shè)了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心體系,目前已整合包括國家精品課程、國外課程及基礎(chǔ)教育課程在內(nèi)的學(xué)歷教育課程5000余門;整合包括社區(qū)教育、農(nóng)村教育、企業(yè)管理培訓(xùn)、職業(yè)資格認證培訓(xùn)、中高職優(yōu)秀課件在內(nèi)的非學(xué)歷教育課程近6000門。
教育部副部長魯昕表示,現(xiàn)代教育體系不能缺少兩個點,一個是職業(yè)教育體系,一個就是終身教育體系。她強調(diào),當(dāng)前我國正處于“十二五”承上啟下的關(guān)鍵時期,發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變給繼續(xù)教育提出了新的要求,面對國內(nèi)外新形勢、新變化、新特點,高等院校繼續(xù)教育還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要和廣大社會成員的需求,面臨著一系列重大挑戰(zhàn)。為此,高等院校必須認真研究、深入思考、加倍努力,全力推動我國高等院校繼續(xù)教育持續(xù)健康發(fā)展。
不少專家呼吁,應(yīng)該組成由高校和企業(yè)共同參與的繼續(xù)教育科研中心,研究繼續(xù)教育中出現(xiàn)的所有問題,抓住發(fā)展“面對未來教育”的機會。
據(jù)了解,在會議召開當(dāng)天,還成立了繼續(xù)教育城市聯(lián)盟和由百所大學(xué)與百家企業(yè)共同發(fā)起成立的“大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟”。據(jù)悉,本次論壇由教育部職業(yè)教育與成人教育司主辦,四川大學(xué)、中國成人教育協(xié)會、清華大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)承辦。