院士謝和平:創(chuàng)新“第二課堂”增強就業(yè)競爭力
2013年08月08日 吳曉穎 葉建平 新華網
新華網成都8月8日電(記者吳曉穎、葉建平)隨著大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻,如何培養(yǎng)人才成為社會關注焦點。為此,中國工程院院士、四川大學校長謝和平認為,高校應創(chuàng)新“第二課堂”,把學生社團打造成為學生興趣、特長發(fā)揮的俱樂部,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“天堂”。
為解決高校人才培養(yǎng)中存在的“重數量、輕質量”“強調就業(yè)數據,忽視培養(yǎng)過程”等問題,我國高校教學改革正穩(wěn)步推進。例如,四川大學探索形成了“323+X”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,實施探究式、小班化課堂教學改革。從2010年起,該校對本科新生全部實行小班化編班,要求老師進行啟發(fā)式講授、批判式討論、非標準答案考試,培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
然而,謝和平認為,為培養(yǎng)適應社會需求的人才,光靠改革“第一課堂”并不夠。“許多學生考入大學某個專業(yè),主要是由高考分數決定,而不是由其興趣、愛好決定的。如果我們可以把學生社團作為‘第二課堂’,讓每個學生在學好本專業(yè)課程之余,通過參加自己喜歡的社團,去鉆研自己感興趣的領域,使興趣變成特長,再將特長變成專長,為將來開創(chuàng)事業(yè)打下基礎。”
在謝和平看來,創(chuàng)新“第二課堂”不僅有利于提升學生就業(yè)競爭力,還有利于解決當前部分學生沉迷網游等問題。“如果高校把社團做好了,學生下課后只會去三個地方:圖書館、體育場、社團。即使那些喜歡上網、打游戲的學生,也可以把他們吸引到社團來學習編程。那么,學生的體質、情商、智商都會有所提高。”謝和平說。
另外,謝和平還建議,做好社團評獎評優(yōu)工作,為學生就業(yè)提供“幫手”。教育部門可以給那些在社團活動中表現突出的學生評獎,證明他們在哪個方面有特長,這也利于他們在求職時增加“技能籌碼”。我們不是簡單地為了就業(yè),但可把做好社團工作作為增加學生就業(yè)競爭力的重要抓手。
據了解,四川大學在新學期將聚集師資、撥款專項資金打造更多類型的學校社團,并將社團工作納入學分考核與評價體系。