資源引領(lǐng)學(xué)習(xí)

課程學(xué)習(xí)環(huán)境全方位打造

網(wǎng)上人大通過開設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)課程，建設(shè)體現(xiàn)不同教學(xué)策略的學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建了教學(xué)資源與信息技術(shù)有機整合的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)環(huán)境。

在課程設(shè)計中，運用了基本型、演示型、幻燈片型、交互動畫型等多種課程表現(xiàn)形式，開發(fā)了集課程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)活動、交流討論、測試評價等功能于一體的學(xué)習(xí)平臺。

遠程教育系列教材重磅出擊

率先出版了國內(nèi)規(guī)模最大、配合網(wǎng)絡(luò)課程的、為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者量身定做的遠程教育系列教材及學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，種類齊全、內(nèi)容權(quán)威、社會影響廣泛。

到目前為止，現(xiàn)代遠程教育系列教材已出版發(fā)行了百余種150多萬冊，內(nèi)容涵蓋了管理類、經(jīng)濟類、公共基礎(chǔ)類、法學(xué)類、漢語言文學(xué)類共五大類。多部教材分別獲得國家級、市級、校級精品教材獎，十幾種教材被推薦為“國家十一五規(guī)劃”教材。

整合學(xué)科資源 打破課程界線

率先推出拓展學(xué)術(shù)視野、提高職業(yè)技能的多種學(xué)習(xí)資源，包括學(xué)科頻道、學(xué)術(shù)講壇、數(shù)字圖書館、職業(yè)發(fā)展等欄目，學(xué)習(xí)者可以隨時聆聽名家風(fēng)采，感受大家風(fēng)范，還可以在多種學(xué)習(xí)資源中選擇需要的專業(yè)知識，和其他同學(xué)和老師交流探討，豐富知識視野，提高職業(yè)技能。

這些學(xué)習(xí)資源將教學(xué)資源、教學(xué)策略、信息技術(shù)進行了有效組合，學(xué)生能夠體驗真正的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作交流，較好地實現(xiàn)了以媒介為中心的教學(xué)交互。

教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)

多種多樣的教學(xué)形式

在已有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式上，網(wǎng)上人大還引進了研究性學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、小學(xué)分學(xué)習(xí)等多種教學(xué)形式，幫助學(xué)習(xí)者在多種教學(xué)方式中體驗專業(yè)學(xué)習(xí)的樂趣，強化了專業(yè)課程學(xué)習(xí)的效果。

專業(yè)的課程輔導(dǎo)模式

專職的課程輔導(dǎo)教師，結(jié)合先進的教學(xué)輔導(dǎo)平臺，選擇最為合理科學(xué)的教學(xué)輔導(dǎo)方式，組織分階段導(dǎo)學(xué)、值機答疑、課程作業(yè)評價、考前針對性輔導(dǎo)等教學(xué)活動，使學(xué)習(xí)生活更上一層樓。

靈活的形成性考核方式

網(wǎng)上人大組織學(xué)習(xí)者分階段分層次參加學(xué)習(xí)活動，引入了多種形成性考核方式，包括在線學(xué)習(xí)時間的統(tǒng)計、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成、相關(guān)學(xué)習(xí)活動的參與等多種過程考核要素。

全程一對一的畢業(yè)論文指導(dǎo)模式

專業(yè)的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師隊伍，對學(xué)習(xí)者的畢業(yè)論文進行全程指導(dǎo)。幫助學(xué)習(xí)者把握畢業(yè)論文寫作要領(lǐng)、提高畢業(yè)論文寫作水平，最終幫助學(xué)習(xí)者順利通過畢業(yè)論文的考核，獲得學(xué)位。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)

完全學(xué)分制靈活自主

完全學(xué)分制允許學(xué)生根據(jù)專業(yè)的教學(xué)計劃自主選擇課程;學(xué)生能夠根據(jù)需要安排學(xué)習(xí)計劃，自主選擇學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

考試預(yù)約方便學(xué)生

網(wǎng)上人大每年共舉行三次課程考試，學(xué)生可以決定是否參加考試，并通過網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)預(yù)約自己的考試地點、考試門次及考試科目。

彈性學(xué)習(xí)以人為本

2.5-5年的彈性學(xué)習(xí)期限滿足不同層次的學(xué)習(xí)者需要，學(xué)生可以自由掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏、安排學(xué)習(xí)進度、解決了工學(xué)矛盾。