在上海，曾經(jīng)有一位長相漂亮的公交車售票員，因良好的職業(yè)素養(yǎng)受到公眾好評。她在接受媒體采訪時，坦言自己畢業(yè)于上海交通大學。上海交大校長知悉后，了解她的信息時才發(fā)現(xiàn)，她所說的上海交通大學實則是上海交通大學網(wǎng)絡教育學院。

在“2015中國企業(yè)學習與人才發(fā)展大會”繼續(xù)教育院校轉型及校企對接論壇上，雖然上海交通大學繼續(xù)教育學院副院長王福勝用很平淡的語氣講述了這個事例，但對繼教人，尤其對繼教院領導來說，這件事所體現(xiàn)的無奈、“晦澀”，盡在無言之中。

形勢：轉型風口繼教院的“尷尬”一直沒有得到有效解脫?，F(xiàn)在，看似風平浪靜的高校繼續(xù)教育領域，正在醞釀著一場風暴?；蛟S，以轉型為契機，可以為繼續(xù)教育“正身”。從2014年開始，探討繼續(xù)教育轉型的聲音此起彼伏。全國高?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組秘書長、全國高校繼續(xù)教育學會咨詢專家組組長嚴繼昌是此次論壇的主持人，他提綱挈領地指出，繼續(xù)教育院校的轉型是學歷繼續(xù)教育和非學歷繼續(xù)教育的轉型，前者轉型的主要內容是以信息化為主導的三教融合(函授、夜大和網(wǎng)絡教育的融合)，后者轉型的主要內容是促進高校和企業(yè)的融合。

隨著我國社會經(jīng)濟結構轉型，以及學習型社會建設的推進，高校繼續(xù)教育正處在轉型升級的關鍵時期，最顯著的特征之一，是學歷繼續(xù)教育和非學歷繼續(xù)教育的比例發(fā)生了很大的變化。

上海交大繼教院的學歷繼續(xù)教育市場已經(jīng)下滑，特別是夜大，下滑得非常嚴重。網(wǎng)絡學歷教育在近兩年也不似往年紅火，出現(xiàn)下滑的趨勢。隨著學歷繼續(xù)教育的產(chǎn)值下降，非學歷繼續(xù)教育在2014年實現(xiàn)了突破，產(chǎn)值首次超過學歷繼續(xù)教育。

清華大學繼續(xù)教育學院更是完全“砍掉”了學歷繼續(xù)教育：2002年停辦夜大，2005年完全停辦學歷繼續(xù)教育，全面啟動非學歷繼續(xù)教育。在過去很長一段時間內，乃至到現(xiàn)在，它引領了我國高校開展非學歷教育培訓的方向。

浙江大學繼續(xù)教育學院從2006年開始舉辦非學歷教育的高端培訓以來，業(yè)績逐年飆升：2006年的培訓學費收入是500萬元，到2014年這個數(shù)字變成2.7億元，占全院總收入的65%。“高端培訓的快速增長，使學院能夠順利實現(xiàn)辦學結構的調整。”浙大繼教院副院長郭長平說。

當然，也有不少學院在學歷繼續(xù)教育取得了不俗的成績，北京郵電大學網(wǎng)絡教育學院成立59年來，成人學歷教育培養(yǎng)企業(yè)人數(shù)約占培養(yǎng)總數(shù)的80%。國家開放大學作為新型高校，是學習型社會建設的重要支點，面向在職從業(yè)人員學歷繼續(xù)教育和非學歷繼續(xù)教育。兩者的共同點是：以培訓和學歷證書結合的學歷教育，滿足企業(yè)實現(xiàn)員工技能提升和學歷提升的需求。

繼續(xù)教育領域產(chǎn)生的這些變化，一方面，引發(fā)了大眾對學歷繼續(xù)教育或者說成人繼續(xù)教育今后走向的深思;另一方面，非學歷繼續(xù)教育未來的發(fā)展空間令整個繼續(xù)教育領域欣喜。

尤其是非學歷繼續(xù)教育，已經(jīng)引發(fā)多數(shù)院校的高度關注。“現(xiàn)在最關鍵的是，我們有那么多年的學歷教育的辦學經(jīng)驗，對于非學歷教學的規(guī)律、這個市場到底怎么樣，我們毫無所知。”王福勝有些焦慮地說，上海交大繼教院正面臨來自行政推動和市場拉動的雙重壓力，轉型蓄勢待發(fā)。

北郵網(wǎng)院跟行業(yè)的結合既有歷史的淵源，也有天然的優(yōu)勢，“我們的大頭還在學歷教育，這是我們欠缺之處，也是今后要轉型之處。”北郵網(wǎng)院黨委書記兼副院長鄧麗敏說。

就在不久前，浙大繼教院提出了新的轉型發(fā)展要求。形勢正如王福勝所言，“轉型永遠在路上。”

驅動：緊跟熱點從幾位嘉賓發(fā)言中，記者發(fā)現(xiàn)，非學歷教育成功轉型有一個共同的契機：緊跟熱點，即順應國家發(fā)展戰(zhàn)略需要。清華繼教院在2002年進行了事業(yè)單位企業(yè)化運作的體制改革，這一時期正好是我國企事業(yè)單位快速發(fā)展的時期，人才培養(yǎng)和培訓的需求非常旺盛。在需求驅動下，學院進入了非學歷培訓的高速發(fā)展通道。

浙大繼教院在2006年實施管辦分開，并于次年抓住了國家大規(guī)模干部培訓的機遇，從而闖出了一條非學歷教育轉型升級的新路子。

國家開放大學培訓學院在《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》頒布后，啟動了“新型產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)和發(fā)展助力計劃”，目標是服務企業(yè)轉型升級，助力職工成長發(fā)展。“我們是把大學搬到企業(yè)中間去，助推企業(yè)大學的建設。”國家開放大學培訓學院院長汪啟富說，希望以此推動國家開放大學在教學改革方面的探索。

不難看出，清華及浙大繼教院和國家開放大學培訓學院在當時的社會環(huán)境下，捕捉熱點時的洞察力和敏銳的行動力是很少見的，這是大多數(shù)高校所欠缺的。

“高校的遠程培訓也好，在線培訓也好，一定要符合國家發(fā)展戰(zhàn)略，具有良好綜合效益，也就是社會效益。”清華繼教院金融中心主任李思源總結說。

郭長平把學院的成功轉型歸功于天時、地力、人和。其中，他對天時的解釋是，“國家經(jīng)濟社會發(fā)展的大環(huán)境、全球化的開放機遇和中國學習型社會的推進，推動了大規(guī)模干部培訓的大量需求。”

趨勢：校企對接

作為老繼教人，嚴繼昌在現(xiàn)場說的一句話值得人們深思，“高校也好，電大也好，脫離生產(chǎn)實際已經(jīng)非常久了。”而現(xiàn)在的情況不同，“企業(yè)大學的快速發(fā)展，以及職業(yè)教育集團的蓬勃興起，這些都是非常好的現(xiàn)象。”

對高校而言，非學歷繼續(xù)教育如能成功轉型，不僅能獲得可觀的經(jīng)濟效益，還能極大地提升社會效益：一方面，大學的社會功能得到更好發(fā)揮，如人才培養(yǎng)、服務社會、文化傳承與創(chuàng)新、科學研究等;另一方面，通過校企對接，能增進大學與社會的相互聯(lián)系，促進大學以及學院自身的改革、創(chuàng)新、建設和發(fā)展，最終推動、提升的大學辦學水平和辦學聲譽。

“春江水暖鴨先知”，王福勝不無感慨地說，“企業(yè)對于整個市場經(jīng)濟運營情況比我們更加熟悉。”企業(yè)雖熟悉市場經(jīng)濟運營情況，卻無法做深入探討，這便是繼續(xù)教育院校非學歷教育轉型發(fā)展的機遇。可見，對高校和企業(yè)而言，校企合作是一件共贏的事。

目前，已有不少繼教院開展不同程度的培訓與企業(yè)合作。論壇上，各繼教院和網(wǎng)院的書記、院長、副院長和部門負責人不約而同地談到了他們在和企業(yè)融合方面的實踐經(jīng)驗和心得體會。

清華繼教院的培訓包括五大部分：政府培訓、企業(yè)培訓、行業(yè)培訓、國際合作、遠程教育，在2012年和教育部牽頭成立大學與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟，并建設行業(yè)人才標準及培養(yǎng)體系。通過聯(lián)盟，最終實現(xiàn)了職業(yè)教育、繼續(xù)教育專業(yè)培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)行業(yè)崗位對接。如今，教育聯(lián)盟的常務理事會已有42家高校和49家企業(yè)。

國家開放大學培訓學院與企業(yè)、政府部門、行業(yè)協(xié)會等共同成立企業(yè)大學或行業(yè)學院，并以國家學分銀行為依托，通過繼續(xù)教育學習成果認證、積累與轉換制度，搭建起了非學歷教育與學歷教育溝通與銜接的橋梁。

浙大繼教院面向政府、行業(yè)、企業(yè)開展高端培訓，形成了時代浙商工商管理總裁研修班、高級工商管理研修班、金融投資與資本運作總裁高端班、經(jīng)典工商管理總裁研修班等品牌項目。

北郵網(wǎng)院充分發(fā)揮通信信息類專業(yè)的學科優(yōu)勢，面向行業(yè)，針對企業(yè)需求提供個性化合作模式。比如，與中國郵政集團公司合作開展的“全國郵政職工大專化學歷提升工程”、與中國聯(lián)合網(wǎng)絡通信集團有限公司合作開展的“一線重要崗位人員知識結構優(yōu)化工程”等。其特色在于，把培訓項目和學歷教育結合，形成學分互認通道，為學歷和非學歷教育搭建起通道和平臺。

上海交大繼教院在2010年正式發(fā)力培訓，成立培訓部，這是學院從學歷教育向非學歷教育轉變的一個開端。

這幾大院校做非學歷教育有幾個共同點：走高端路線，做大項目。李思源認為，在政府行業(yè)主管部門主導支持下，面向行業(yè)系統(tǒng)內部的有較大規(guī)模和需求的項目，面對的培訓對象要量大面廣，而這些都是企業(yè)大學或者是政府部門做培訓時力所不及的。

我國繼續(xù)教育經(jīng)過多年發(fā)展，無論在課程、資源、技術，還是在經(jīng)驗、理論研究等方面，都有著豐富的積累，甚至有些理念和實踐放在國際上也是超前的。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，繼續(xù)教育院校已處于轉型的緊要關頭。當前的市場環(huán)境、高校的先天優(yōu)勢、以及強有力的現(xiàn)代教育信息技術，已經(jīng)幫助繼續(xù)教育院校打通了轉型發(fā)展的最后一公里。萬事備足，未來近在咫尺，如何做好轉型發(fā)展的最后一公里，從而在這股來勢洶涌的互聯(lián)網(wǎng)+的浪潮中，轉被動為主動，做出符合時代潮流的有特色的繼續(xù)教育，是對大多數(shù)院校的一個考驗。