人大畢業(yè)生郭棟：腳下的泥土是我的人大情懷
來源：人大新聞網(wǎng)
為您講述中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院2014屆畢業(yè)生郭棟的故事?！ ?/p>
穿著印有人大LOGO的T恤，在街頭巷尾做做問卷，在政府企業(yè)訪談交流，和廣場村頭的大爺大媽聊聊往事、嘮嘮家常……這是就讀于公共管理學(xué)院行政管理專業(yè)的郭棟大學(xué)四年生活中的重要組成部分。每逢假期，走出校門，踏上社會實踐之路，既可能興奮于有機(jī)會“賞賞風(fēng)景，嘗嘗美食”，也可能苦惱于“問題無人問津，實踐難以推進(jìn)”。一次次真實的體驗，讓郭棟在大學(xué)期間迅速成長。
“實踐讓我的大學(xué)生活更加充實，更加多彩。”修讀管理與經(jīng)濟(jì)兩個學(xué)位，擁有二十余項各類實踐經(jīng)歷，保送至清華大學(xué)公共管理學(xué)院直接攻讀博士學(xué)位……在郭棟眼里，實踐是一件有魅力的事情，讓他得以在實踐中體會真情、分享快樂、砥礪前行。
“帶著真情去、捧得夢歸來”
當(dāng)被問及為何大學(xué)生涯走上了學(xué)術(shù)實踐的路線，郭棟慨然，“我的根源自農(nóng)村，父輩祖輩都在黃土地上成長起來，那片土地見證了我兒時生活的許多有趣經(jīng)歷。”盡管久居城市，回鄉(xiāng)的機(jī)會越來越少，郭棟早已習(xí)慣了每天奔走忙碌、節(jié)奏鮮明的都市生活。但只要有涉及農(nóng)村的課題調(diào)研，他都會積極爭取。
懷著對土地的虔誠，郭棟踏上了曾經(jīng)留下許多美好回憶的農(nóng)村，帶著自己的真情走向田間地頭，在鄉(xiāng)野的淳樸氣息中學(xué)會思考。
2012年暑假，首期中國人民大學(xué)暑期社會實踐暨“千人百村”社會調(diào)研啟動，郭棟和幾名同學(xué)參加活動，前往河北行唐調(diào)研。除了走家串戶、通過問卷了解村民的相關(guān)情況，他們還深入田間地頭、村辦產(chǎn)業(yè)，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀情況，收集了大量的一手材料。短短的幾天時間里，郭棟深深感受到了農(nóng)民們生活中充滿希望和盼頭，但也深刻意識到，化解農(nóng)村之中的各種矛盾實非易事，“打鐵還需自身硬”，“發(fā)展才是硬道理”，解決農(nóng)村問題靠的還是農(nóng)村的發(fā)展。
行唐之行后，郭棟又獨(dú)自一人在老家山西呂梁的農(nóng)村就“國家農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃”的實施情況進(jìn)行了實地調(diào)研。試點(diǎn)村里，每個正在接受義務(wù)教育的孩子都能享受到每天3元的伙食補(bǔ)助。走訪了全村村民后，郭棟才知道村里大部分家庭經(jīng)濟(jì)都非常困難，許多孩子讀完初中后就走向社會，打工養(yǎng)家，難以再接受教育。“營養(yǎng)改善計劃”可以保障義務(wù)教育階段的孩子安心讀書，但卻不能徹底改變農(nóng)村的教育現(xiàn)狀。“實現(xiàn)改變，需要我們這一代人甚至幾代人的努力，需要村里更多的孩子在真正實現(xiàn)“知識改變命運(yùn)”后再來反哺我們的農(nóng)村。”
從城鎮(zhèn)化下的村莊變遷到農(nóng)村的民主治理，從村民的社會保障到未來的農(nóng)村轉(zhuǎn)型，不論哪次實踐，郭棟都堅持“帶著真情去、捧得夢歸來”，并從所在專業(yè)學(xué)術(shù)理論的角度進(jìn)行思考。“行為精英，心為平民”，多次農(nóng)村實地調(diào)研的經(jīng)歷讓郭棟明白了大愛之應(yīng)在，也更加清晰地認(rèn)識到了人大學(xué)子應(yīng)有之擔(dān)當(dāng)。
“我有一個夢想，讓家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，水更綠”，“我有一個夢想，讓鄉(xiāng)親的孩子有學(xué)上，讓農(nóng)村的泥土更芳香”，“我有一個夢想，讓進(jìn)城的農(nóng)民有保障，讓城市的生活更宜居”……
“只要換種視角，就能感受實踐的樂趣所在”
在實踐過程中，難免會有一些重復(fù)性的、單調(diào)的基礎(chǔ)工作需要完成，然而實踐并不會因此枯燥，只要換種視角，就能感受實踐的樂趣所在。
大學(xué)期間第一次參加社會實踐，是在2011年初的第一個寒假，郭棟參加了學(xué)校組織的“流動人口醫(yī)療保險現(xiàn)狀調(diào)查”?？紤]到流動人口中大部分是外出務(wù)工人員，他把調(diào)研的第一站選在了本市的長途汽車站。
坐著公交奔波近一小時，郭棟走進(jìn)汽車站后便開始瞪大眼睛搜尋可能的采訪對象：大包小包，面有“滄桑”之感，帶著外地口音。以此為參照，他鎖定了一對坐在車站里吃方便面的父子。經(jīng)過一番攀談，郭棟了解到父子都是從陜西農(nóng)村來本地打工的工人，他說明了自己的來意，父子非常熱情地回答了問卷上的相關(guān)問題，還說起了他們老家外出務(wù)工人員的一些情況。
初戰(zhàn)告捷，令郭棟充滿了信心。但隨后的進(jìn)程卻變得艱難：采訪了來自陜西的父子后，他在車站徘徊了一個上午，許多人都面露難色，不太情愿接受調(diào)查。“這是怎么一回事呢?”回想自己采訪的每一個細(xì)節(jié)，郭棟意識到，“看來是‘斗爭’方式不太對”。問卷本身問題比較多，會占用受訪者很長時間，可能還會耽誤他們的出行務(wù)工，應(yīng)該對他們有所“補(bǔ)償”。第二天，郭棟帶著一些小禮品再度前往長途汽車站，對每一位參與調(diào)查的人都贈送小禮品并傳達(dá)自己最真誠的感謝。調(diào)研得以順利進(jìn)行。
每次實踐中，郭棟都努力發(fā)現(xiàn)其中的有趣之處，可能是在實踐中印證自己“新奇”的設(shè)想，也可能是在實踐中拓展新的知識和能力。他曾經(jīng)通過實踐學(xué)到了關(guān)于城市的水務(wù)管理、建筑設(shè)施設(shè)計，農(nóng)業(yè)方面的農(nóng)產(chǎn)品良種培育等新知識，也學(xué)到了調(diào)研所在地的簡單方言和特有習(xí)俗。“這些都離不開‘善于’實踐的過程”，郭棟說，“‘善于’實踐需要我們靈活運(yùn)用方法和技巧，比如小禮品的饋贈、滾雪球式的調(diào)查等等，這些方法能幫助我們更加高效高質(zhì)地完成實踐的任務(wù)，也更容易體會到實踐的樂趣與價值。”
“辛苦是成功需要付出的努力”
“目標(biāo)既定，在學(xué)習(xí)和實踐過程中無論遇到什么困難、曲折都不灰心喪氣，不輕易改變自己決定的目標(biāo)，而努力不懈地去學(xué)習(xí)和奮斗，如此才會有所成就，而達(dá)到自己的目的。”人大老校長吳玉章的這段話，郭棟一直謹(jǐn)記。
實踐當(dāng)中，最難的就是和人打交道，特別是讓陌生人幫助完成自己設(shè)定的目標(biāo)。大一的暑假，郭棟和同學(xué)組成調(diào)研小組到山西臨汾開展“山西省煤炭企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展”的調(diào)研。為了到典型企業(yè)參觀了解，他與調(diào)研小組的同學(xué)一道與企業(yè)進(jìn)行過多次前期溝通，但是屢屢被拒絕;決定直接前往一探究竟，到達(dá)臨汾城區(qū)的公司代理處，企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人員卻遲遲不來;輾轉(zhuǎn)顛簸至市郊的企業(yè)生產(chǎn)廠區(qū)，又被告知企業(yè)負(fù)責(zé)人剛剛驅(qū)車趕往市農(nóng)業(yè)局申報相關(guān)項目……就這樣，連續(xù)幾個小時的等待，甚至連午飯都顧不得吃，他們終于等到了企業(yè)負(fù)責(zé)人的到來。可能是有感于他們的真誠，也許是對人大學(xué)生的“突襲”感到新奇，企業(yè)最終接待了他們一行人的調(diào)研。
調(diào)研過程中，除了面對調(diào)研對象的冷遇，調(diào)研過程本身也非常辛苦。在臨汾調(diào)研時，為了切實感受新興產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展情況，郭棟和小組成員深入煤企車間內(nèi)部，在生產(chǎn)車間里忍受著五六十度的高溫，體會火苗直竄臉龐的熱度，但卻并沒有被眼前的一切嚇倒，反而感受到了焦炭出爐時蒸汽撲面的壯觀。冒著可能被蒸汽燙傷的危險堅持拍照、記錄，雖然辛苦，他卻表示非常值得，“因為這是成功需要付出的努力。”
憑借著“認(rèn)真”與“真誠”兩個“真”字，在四年的實踐中，郭棟收獲了大學(xué)生創(chuàng)新計劃國家級立項、國家發(fā)改委城鎮(zhèn)化調(diào)研成果一等獎、首都大學(xué)生社會實踐優(yōu)秀團(tuán)隊、校創(chuàng)新杯一等獎、校社會實踐最佳團(tuán)隊及杰出個人等等一系列榮譽(yù)。
“我的腳下沾有多少泥土，我的心里就沉淀多少真情。”
“學(xué)術(shù)理論與實踐相結(jié)合，才能讓知識發(fā)揮最大的作用。”
“多走走，多聽聽，多看看，不僅了解社會，還能多一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”
——郭棟用這三句話概括他在學(xué)術(shù)與社會實踐方面的心得。勇敢去闖，認(rèn)真去做，真誠待人，智慧處事，他用一路堅持的實踐讓自己成長：“有愛、有趣、有擔(dān)當(dāng)，這就是我的大學(xué)實踐之路”。
